UNIDAD 3 LA EVALUACIÓN FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDE

III.1. Evaluar con base en el enfoque formativo

3.3 Elaborar un texto sobre el Principio Pedagógico 5

Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

§  Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

§  Planificar para potenciar el aprendizaje

§  Generar ambientes de aprendizaje

§  Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

§  Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados

§  Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

§  Evaluar para aprender

§  Favorecer la inclusión para atender la diversidad

§  Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

§  Reorientar el liderazgo

§  La tutoría y la asesoría académica a la escuela

§  El quinto principio pedagógico:  Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados

+Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones e implica saber hacer con saber y valorar las consecuencias de ese hacer.

+los estándares curriculares son descriptores de logros y definen aquello que los alumnos demostraran al concluir un periodo escolar.

+los aprendizajes esperados son indicadores de logro que en términos de la temporalidad se establece en los programas de estudio, se definen lo que se espera de cada alumno en términos del saber, saber hacer y saber ser, además le dan pauta al trabajo docente al hacer un referente para la planificación y evaluación en el aula.

UNIDAD 2    LA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA.

EVIDENCIAS SOBRE LA MOVILIZACIÓN DE SABERES.

2.4  Notas de las ideas más relevantes sobre el video la entrevista a Federico Malpica

                El perfil de competencias docentes debe estar relacionado con el perfil del egresado deben tener congruencia para poder desarrollarlo en el aula además un ser competente es el ser que sea capaz de resolver una situación problemática, escoge temas de actuación de actitudes, procedimientos y conocimientos de base se van a aplicar para saber el grado de dominio de una competencia.  Desarrollo de las competencias se relacionan con el perfil de egreso,  las competencias, los ambientes de aprendizaje y la preparación del docente van a influir en el desarrollo de los alumnos y también el desarrollo del docente. Es importante aprender de nuestros colegas docentes enseñar a compartir.

                Para realizar una evaluación es muy compleja  de acuerdo a las practicas que hacen lo docentes porque no hay referentes específicos porque cada docente lo ve de acuerdo a su desarrollo profesional. Pero es importante dar apoyo a la preparación del docente. Una práctica auto reflexiva por parte del docente para que no lleve a la mejora continua además del trabajo de apoyo con los compañeros docentes además de tener reglas sencillas para corregir nuestra práctica educativa.

                El proceso de enseñanza nos va a llevar al proceso de aprendizaje para saber si los alumnos son competentes para resolver problemas de la vida, saber analizar tener esquemas de actuación colaborados. El examen de 10 preguntas ya no es suficiente para saber si un alumno es competente para resolver problemas de la vida.  Quitar el esquema del docente de aprobar o reprobar un solo examen. Se aconseja evaluar de  formas critica  en la cartilla de evaluación hay que observar para calificar de una forma competente. Tener varias herramientas de evaluación para saber que el alumno va mejorando en sus habilidades y competencias. Ningún profesor es capaz de enseñar una competencia porque está es un proceso que lleva tiempo además de un trabajo colectivo de viene cada año. Los docentes deben de evaluar en conjunto para que todos estén conectados en la misma idea.

Crear situaciones problemáticas reales para poder resolver situaciones suficientemente complejas con varias variables de resolución. Es un conjunto que debe tener un esquema de actuación.

Una  persona  es  competente  cuando  es  capaz  de  resolver  una  problemática  de  la  vida  a  través  de  un  análisis  y  a  partir  de  ahí  escoge  un  esquema  de  actuación.  El  esquema  de  actuación  son  la  interrelación  de  aptitudes   que  ya  domina  y  los  conocimientos  de  base a el  esquema  de  actuación  debe  aplicarse  de  manera  estratégica.

Se recomienda utilizar la observación inicial, proceso de  desarrollo y cierre de acuerdo a los esquemas de actuación.  Realizando competencias y estas a su vez que sean transversales pero se requiere un gran trabajo